Jenny Vinckier Ergothérapeute

🧠 Épilepsie et motricité : quel rôle pour l’ergothérapie ?

Une crise d’épilepsie ne se résume pas uniquement au moment de la crise. Selon son intensité, sa fréquence ou la pathologie neurologique associée, elle peut entraîner des répercussions temporaires ou durables sur les capacités motrices.

Les personnes peuvent présenter :
✔️ une faiblesse musculaire transitoire (paralysie de Todd) ;
✔️ des troubles de l’équilibre et de la coordination ;
✔️ une diminution de la dextérité ;
✔️ une fatigue importante impactant les activités quotidiennes.

Ces difficultés peuvent limiter l’autonomie dans des gestes essentiels comme s’habiller, cuisiner, écrire ou reprendre une activité professionnelle.

👉 C’est ici que l’ergothérapie prend tout son sens.

L’ergothérapeute évalue les conséquences fonctionnelles de ces troubles, accompagne la récupération des capacités motrices, propose des stratégies de compensation et adapte l’environnement afin de favoriser une reprise des activités de la vie quotidienne en toute sécurité.

L’objectif n’est pas uniquement de rééduquer un mouvement, mais de permettre à la personne de retrouver son autonomie, sa participation sociale et sa qualité de vie.

Chaque accompagnement est unique, car derrière une même pathologie se cache une réalité différente pour chaque personne.

📞🤙☎️🩵

« Mais vers qui devons-nous nous tourner ? »

Cette question, beaucoup de parents se la posent en silence.

Quand leur enfant rencontre des difficultés, ils font tout ce qu’ils peuvent. Ils cherchent des réponses, consultent, appellent, prennent des rendez-vous… Ils passent des heures à chercher le bon thérapeute, le bon spécialiste, la bonne personne.

Et parfois, malgré toute cette énergie, ils se retrouvent face à des listes d’attente, à des professionnels qui ne sont pas spécialisés dans les besoins de leur enfant, ou simplement à l’impression de devoir avancer seuls dans un parcours qu’ils ne connaissent pas.

Alors ils recommencent.

Parce qu’ils veulent comprendre leur enfant.
Parce qu’ils veulent l’aider.
Parce qu’ils veulent le voir progresser et s’épanouir.

Mais derrière cet enfant qui a besoin d’aide, il y a aussi des parents fatigués, inquiets, parfois découragés… et qui ont eux aussi besoin d’être entendus et accompagnés.

Trouver le professionnel adapté ne devrait pas être une nouvelle épreuve à traverser.

Les parents ne devraient pas avoir à chercher seuls, pendant des mois, la personne qui pourra enfin aider leur enfant.

Parce que parfois, être guidé vers le bon accompagnement, au bon moment, peut tout changer.

🎒 La rentrée est là… et le rythme scolaire aussi !

Après un été souvent rythmé par des journées plus libres, des couchers plus t**difs et des matins sans réveil, le retour à l’école demande à l’enfant de retrouver progressivement ses habitudes.

En tant qu’ergothérapeute auprès des enfants, j’accorde une attention particulière à cette période de transition. Le sommeil joue un rôle essentiel dans le quotidien de l’enfant : il participe à son attention, ses apprentissages, sa régulation émotionnelle, son énergie et sa capacité à être disponible pour les activités de la journée. 🧠💤

🌙 Quelques repères pour accompagner la reprise :
• retrouver progressivement des horaires réguliers de lever et de coucher ;
• remettre en place un rituel du soir prévisible et rassurant ;
• favoriser un temps calme avant le coucher ;
• limiter les écrans en fin de journée ;
• veiller à un environnement propice au sommeil ;
• respecter les besoins de sommeil propres à chaque enfant.

Il n’est pas nécessaire que tout soit parfait dès le premier soir. Le retour au rythme scolaire se fait progressivement, et les habitudes se réinstallent petit à petit.

Parce que bien dormir, c’est aussi donner à son enfant les meilleures conditions pour apprendre, jouer, bouger, se concentrer et grandir sereinement. 🌱

✨ Belle rentrée à tous les enfants… et aux parents !

🫶🎯🌈💜🐴

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🌈🎯Une classe TEACCH c’est quoi ❓

👉Une classe spécialisée destinée principalement aux personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA).

Le programme TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Communication-Handicapped Children) a été développé aux États-Unis. Il repose sur une approche très structurée qui vise à aider les élèves autistes à mieux comprendre leur environnement et à gagner en autonomie.

Caractéristiques d’une classe TEACCH :

* 🔆Organisation très claire de l’espace de travail.
* 🔆Emploi du temps visuel (images, pictogrammes, horaires).
* 🔆Activités structurées et adaptées aux besoins de chaque élève.
* 🔆Mise en valeur des points forts de l’élève.
* 🔆Réduction des sources de stress et d’imprévu.
* 🔆Développement de l’autonomie, de la communication et des apprentissages scolaires.

Ces classes peuvent exister dans des établissements spécialisés ou parfois dans des écoles ordinaires avec un accompagnement adapté, selon le pays et le système éducatif.

En Belgique francophone, une classe TEACCH est généralement intégrée à l’enseignement spécialisé et s’adresse principalement aux enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA). L’objectif est de leur offrir un environnement très structuré qui facilite les apprentissages, la communication et l’autonomie.

Concrètement, on y retrouve :

* 🎯Des espaces clairement organisés (travail, jeux, repas, détente, etc.).
* 🎯Des horaires visuels et des routines prévisibles.
* 🎯Des consignes souvent présentées avec des pictogrammes ou des supports visuels.
* 🎯Un enseignement fortement individualisé selon les capacités et besoins de chaque élève.
* 🎯Un travail important sur l’autonomie, la communication et les compétences sociales.

Si vous êtes dans la région d’Ath, la première étape est généralement de contacter le centre PMS de l’école de votre enfant ou le centre de référence qui suit son dossier. Ce sont eux qui peuvent orienter vers une classe TEACCH ou un enseignement spécialisé adapté.

Dans la région d’Ath, l’établissement spécialisé le plus connu est ITESS, qui accueille des élèves de l’enseignement spécialisé (types 1, 3 et 😎 avec une pédagogie individualisée et une équipe pluridisciplinaire.

Il existe également des écoles spécialisées proches d’Ath qui disposent de classes ou d’approches TEACCH pour les enfants présentant un TSA

Pour plus d’informations le centre de L’Odyssée possède « Une cellule TSA »
👉 mailto:[email protected]

Centre l'Odyssée

🌈🤗La méthode Montessori est une approche pédagogique créée par Maria Montessori au début du XXᵉ siècle.🎨🧩🎲

🔆Principes fondamentaux

• Apprentissage autonome : l’enfant choisit ses activités en fonction de ses intérêts et de son rythme de développement.
• Matériel concret et sensoriel : l’apprentissage se fait grâce à des objets spécialement conçus pour manipuler, observer et expérimenter.
• Respect du rythme de l’enfant : chaque enfant progresse à son propre rythme, sans comparaison constante avec les autres.
• Développement de l’autonomie : l’enfant est encouragé à faire seul ce qu’il est capable de réaliser.
• Environnement préparé : la classe est organisée de manière à favoriser l’exploration, la concentration et la responsabilité.
• Classes multi-âges : des enfants d’âges différents apprennent ensemble, ce qui favorise l’entraide et la coopération.

🔆Objectifs🎯

La pédagogie Montessori vise à développer :

• l’autonomie ;
• la confiance en soi ;
• la concentration ;
• la créativité ;
• le sens des responsabilités ;
• le plaisir d’apprendre.

🔆Exemples d’activités Montessori

• Verser de l’eau d’un récipient à un autre ;
• Boutonner, lacer ou fermer une fermeture éclair ;
• Trier des objets selon leur forme, leur taille ou leur couleur ;
• Manipuler des lettres rugueuses pour apprendre à lire et à écrire ;
• Utiliser du matériel concret pour découvrir les mathématiques.

La devise souvent associée à cette pédagogie est :

👉« Aide-moi à faire seul. »💪

Cette phrase résume l’idée centrale de Montessori : accompagner l’enfant afin qu’il devienne progressivement indépendant.

Jenny🦋

« Un jour, je partirai sur le chemin de Compostelle… » 👣😅

Cette phrase, je la répète depuis 8 ans.

Et puis un jour, on comprend qu’il faut vivre un bout de ses rêves, parce que personne ne les réalisera à notre place.

À force de repousser à plus t**d, de trouver de bonnes (ou mauvaises) excuses, j’ai fini par réaliser que les plus belles aventures sont souvent les plus authentiques, celles qui ne sont pas parfaitement planifiées.

Alors voilà.

Il n’est jamais trop t**d.
C’est maintenant.
Et c’est le bon moment. ❣️

Après ces six derniers mois compliqués, faits d’épreuves accumulées, d’une petite loi des séries et d’un corps qui a clairement dit stop 🦠, j’ai décidé de lui offrir autre chose.

Je pars le remercier.
Je pars le faire renaître.

Pendant quelques jours, je serai une pèlerine… ou simplement une marcheuse. 🎯❣️

Réapprendre à fonctionner sur deux pieds, avec les petits et les gros bobos.
Sans courir partout.
Sans cavaler.
Sans course contre la montre.

Une bonne paire de baskets et c’est parti.

⚡ RESET ÉNERGÉTIQUE ⚡

Je choisis mes chemins, mes étapes, je prépare le départ, je calcule le budget…

Et les questions arrivent :

🙃 Suis-je capable ?
🙃 Seule ?
🙃 Quel poids pour le sac à dos ?
🙃 Avec ou sans ma boule de poils d’amour ? 🐶
🙃 Une tente ? Un âne ?

Mais au fond, ce n’est pas cela qui compte.

J’éprouve simplement le besoin de :

〽️ Mettre une claque à l’inutile
〽️ Me ressourcer dans la nature
〽️ Retrouver les bonheurs simples : manger, boire et dormir
〽️ Me reconnecter à la tolérance et à l’absence de jugement
〽️ M’accorder un temps de solitude
〽️ Marcher vers moi-même
〽️ Retrouver le silence, les rencontres et l’entraide gratuite
〽️ Retrouver mon enfance
〽️ Parler de la vie sans honte
〽️ Laisser de côté les sujets futiles
〽️ Ressentir mon corps vibrer et l’écouter enfin
〽️ Puiser encore dans ma résilience

Je veux y porter mes doutes, mes deuils, mes leçons de vie, mes racines, mes limites, mes valeurs…
Tout ce que cette vie m’enseigne. 🎒🏋️‍♀️

Je vais simplement mettre un pied devant l’autre.

Et avancer.

Vers ce qui fait vraiment

🪷 SENS 🪷

Je suis portée et soutenue par :

🌈 Mes ados, Lucas et Lucie 💛
🌈 Mon monsieur amour 💕compagnon de vie et Clara 💛
🌈 Ma maman 💋🙏, pour qui chaque pas sera un espoir et une victoire contre ce 🦀

Ils feront le voyage avec moi dans chacune de mes pensées et dans chacun de mes kilomètres.

J’emporte aussi ma fidèle boussole émotionnelle 🧭🤪🧿 pour me guider.

Et je vous promets de revenir plus forte, plus vibrante, plus vivante.

L’ergo prends des vacances
Les consultations aux cabinets (Ath et La Louvière) seront donc en pause ⏸️ du 2 au 21 juillet 🇧🇪

Je ne répondrai à aucun appel ,ni message,ni mail🍀🙏🌈 ….pour une vraie coupure


Prenez soin de vous.
Préservez-vous.

Je vous embrasse💋
Jenny🪷




🌞Fête de la musique 🔆🌈🥳💛

🎧🎵Quand la musique devient un outil en ergothérapie 🎵🎧

Pour de nombreux enfants, adolescents et adultes neuroatypiques (TDAH, TSA, HPI…), la musique n’est pas un simple loisir.

➡️ En ergothérapie, elle devient un véritable support thérapeutique.

🧠 Régulation sensorielle

Le rythme structure, la mélodie apaise, la répétition sécurise.

💗 Régulation émotionnelle

La musique permet d’exprimer ce qui ne peut pas encore se dire avec des mots.

🎧 Aide à la concentration

Chez les profils TDAH, elle agit comme un filtre attentionnel et soutient l’engagement dans la tâche.

🌿 Stratégie d’autorégulation

Dans les moments de surcharge, la musique devient un refuge, un cocon sensoriel, un moyen de se recentrer.

👉 S’accrocher à la musique n’est pas une fuite.
C’est souvent une compétence adaptative.

✨ En ergothérapie, on s’appuie sur ce qui fait sens pour la personne…
Et parfois, ce sens commence par une musique.

Jenny🌈🎼🎶

Centre l'Odyssée