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❗️Atenção Campinas, Jundiaí, Hortolândia, Pará, Baixa Santista, Rio de Janeiro:

Devido à grande procura, abri horários para atendimentos fonoaudiológicos personalizados. Se você busca evolução na comunicação, desenvolvimento ou aprendizado, confira as modalidades disponíveis:

🌐 1. Avaliações e Intervenções Online (Todo o Brasil)

Alteração de fala, fluência e dificuldades de aprendizagem (crianças e adultos)

Tecnologias assistivas para a comunicação

🏡 2. Avaliação em Residência (Campinas-SP)

Focado em crianças e adolescentes

Atraso de fala, neurodesenvolvimento, TEA, Transtorno Motor de Fala e Motricidade Orofacial

Dificuldades alimentares e de aprendizagem

🧠 3. Supervisão Profissional Individual (Online no Brasil / Presencial em Campinas e Região)

Suporte para casos de inclusão escolar, orientação parental, TEA e fala

Estratégias em tecnologias assistivas e distúrbios de aprendizagem

👥 4. Orientação Parental (Individual ou em Grupo - Online no Brasil)

Direcionamento em comunicação, interação social, alimentação e o brincar

Estímulo correto para o desenvolvimento infantil e inclusão

🗣️ Adriana Ribeiro Teixeira

Fonoaudióloga | CRFa 2 – 18004

Especialista em Linguagem e Transtornos de Aprendizagem nº10749/26

Garanta a sua vaga antes que esgote!
📲 WhatsApp: (19) 98993-7962
📧 E-mail: [email protected]

Foi uma grande honra participar da formação destinada aos profissionais que acompanham o Atendimento Educacional Especializado (AEE) do município de Jundiaí, por meio de um programa que reuniu um workshop presencial e aulas gravadas para estudo na modalidade EAD.

O convite inicial foi realizado pela IGEVE IGEVE e pela SOPER para mim, fonoaudióloga. No entanto, por compreender que a alimentação inclusiva exige um olhar verdadeiramente interdisciplinar, tive a alegria de convidar a psicóloga e terapeuta alimentar Isabelle Isabelle Bueno e a nutricionista Emily Emily Lopes | Nutri Infantil para construirmos, juntas, o conteúdo e conduzirmos essa capacitação.

O treinamento "Alimentação Inclusiva: Práticas Multidisciplinares e Tecnologia Assistiva" foi desenvolvido com base nas evidências científicas mais atuais, incorporando diretrizes, recomendações e legislações publicadas em 2025 e 2026. Nosso objetivo foi oferecer aos profissionais conhecimento técnico, estratégias práticas e ferramentas que favoreçam a participação, a autonomia e o direito à alimentação de crianças e adolescentes com diferentes necessidades.

Acreditamos que a inclusão acontece quando mudamos nosso olhar. Como compartilhamos durante a formação:

"A inclusão começa quando deixamos de perguntar 'Por que ela não come?' e passamos a perguntar 'O que está dificultando que ela participe da refeição?'"

Da mesma forma, reforçamos que:

"Tecnologia Assistiva não é apenas sobre recursos; são instrumentos de possibilidades que eliminam barreiras e garantem que ninguém fique de fora da mesa."

Foi uma experiência enriquecedora poder contribuir para a formação de profissionais comprometidos com uma educação cada vez mais inclusiva, baseada em ciência, trabalho colaborativo e respeito à singularidade de cada estudante.

Seguimos acreditando que conhecimento compartilhado transforma práticas e que a atuação interdisciplinar é um dos caminhos mais potentes para promover inclusão com qualidade, equidade e participação.

Dar acesso a um novo universo também é papel da Fonoaudiologia!

Hoje tive a alegria de participar de uma experiência muito especial: acompanhar uma criança autista em um passeio escolar ao , junto de sua turma, e sua terapeuta ABA, em uma vivência que representou muito mais do que uma simples visita.

Como fonoaudióloga e supervisora, tive a oportunidade de colaborar com a articulação entre a escola, família, a equipe do planetário e os profissionais da clínica NAE Escalada, buscando antecipar necessidades, construir adaptações e promover condições para uma participação efetiva e significativa. - famoso "fonoaudiologia de chão"

Momentos como esse mostram que a inclusão não acontece por acaso. Ela é resultado de planejamento, escuta, parceria e da compreensão de que cada pessoa pode precisar de apoios diferentes para acessar os mesmos espaços e oportunidades.

Foi emocionante observar como os avanços na comunicação, na regulação sensorial, na flexibilidade comportamental e nas habilidades sociais, aliados aos recursos de Tecnologia Assistiva e à Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA), possibilitaram que essa criança explorasse, aprendesse, interagisse e compartilhasse essa experiência com seus colegas.

Agradeço à família pela confiança, à escola pela parceria e à equipe do planetário pela disponibilidade em construir acessibilidade para além das barreiras físicas.

Acredito profundamente que promover equidade comunicativa é abrir portas para a participação, para a aprendizagem e para a construção de memórias. É garantir que todas as pessoas tenham acesso aos recursos necessários para compreender, expressar desejos, fazer escolhas e ocupar os espaços que lhes pertencem.

Hoje falamos sobre estrelas, planetas e galáxias. Mas, acima de tudo, falamos sobre acesso.

Porque quando garantimos comunicação, não ampliamos apenas possibilidades de interação. Damos acesso a novos universos. 🌎🚀✨

💙 Inclusão se constrói quando transformamos oportunidades em participação real.

POV: IA faz um pictograma de CAA com o que conhece de mim!

E essa lindeza apareceu!🩵

Para quem sem interessou, ChatGbt gratuito, Coloquei minha foto, e o prompt faça um pictograma de CAA com o que conhece de mim!

✨ QUEM SOU EU NA FONOAUDIOLOGIA ✨

🧠 Fonoaudióloga
Especialista em Linguagem
Atuação com base científica atual

🌱 Atuação
• Desenvolvimento infantojuvenil
• Neurodivergências
• Comunicação multimodal

🤝 Meu papel
• Supervisora de equipe
• Orientação para pais e escolas
• Palestrante

💬 Propósito
Promover equidade na comunicação
→ Toda pessoa tem o direito de se expressar

💛 Como eu faço
• Acolhimento real
• Escuta ativa
• Estratégias personalizadas
• Trabalho em rede (família + escola)

🌍 No que eu acredito
Comunicar é existir.
E toda forma de comunicação importa.

DesenvolvimentoInfantil Equidade FonoInfantil

Recentemente fiz a formação do Método DHACA (Desenvolvimento das Habilidades de Comunicação no Autismo), uma abordagem brasileira de Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA), desenvolvida na UFPE. O curso foi com excelência conduzido por pela
Foi incrível ver ciência brasileira com tanta aplicabilidade, e excelentes resultados.
As estratégias já começaram a ser colocadas em prática por meio das supervisões de caso, e como inspiração bibliografica para meu projeto de mestrado.

Hoje, 21/3, celebramos o Dia Internacional da Conscientização sobre a Síndrome de Down 💙💛

As meias trocadas simbolizam que ser diferente- é ser único — é ser humano.

Que possamos olhar para além das diferenças e enxergar potencial em cada pessoa, em cada singularidade.

POV: ChatGPT Crie uma caricatura minha usando tudo que sabe sobre mim...

Achei bonito ver que por meio das minhas buscas ele conectou minha vida pessoal e profissional!

Profissional de fonoaudiologia comprometida, espiritualizada, ligada com o mar e sol, agora pesquisadora, e sempre com minha agendinha cheia de papeis e anotações importantes sobre tudo que converso com "pessoas"!

Já dizia Belchior "Amar e mudar as coisas me interessa mais."

Eu também!

Sobre a experiência de fazer um rolê no show gratuito do Raça Negra em Paulínia... com colegas de trabalho...e um paciente maravilhoso, TEA não verbal, adulto... que aos poucos tem voltado a falar por meio da música e com apoio da CAA!

Preservei o rosto dele, mas a alegria e pertencimento dele em show é sensacional!!!

Falamos tanto em generalizar habilidades... em terapia para promover autonomia...protagonismo... e porque nos limitamos tanto? E quando foi que tudo passou a ser só pelo $, e não também pelo $!

Ontem era a PF Adriana no show, mas, retroalimentada pela PJ!

Que mesmo cansada, eu sempre encontre meios de inspirar pessoas sobre equidade comunicativa! Isso IA não substitui!

Meus olhos brilham, meu coração também!