Fono Cinthia Teixeira

Profissionais e famílias de Campinas e região: preparem-se para dominar o sistema PODD na prática e elevar o nível da sua intervenção.

🗓 15 e 16 de AGOSTO | Campinas - SP
🏅Imersão presencial com Certificação Internacional!

Aprenda a aplicar um sistema estruturado que traz impacto imediato na vida de quem precisa se comunicar.
Vagas limitadas! Clique no LINK DA BIO (Cinthia Teixeira) para se inscrever.

Dúvidas? Chame no Direct! Aprenda. Pratique.
Transforme vidas!

Você sabia que existem diferentes formas de acesso e apresentação para os livros de comunicação PODD?

Eye-gaze
Varredura Visual Assistida pelo Parceiro
Acesso codificado
Apresentação visual em alto contraste
Apresentação auditiva
E diferentes combinações entre esses recursos!

Cada pessoa tem características, habilidades e necessidades únicas. Por isso, conhecer as diferentes possibilidades de acesso é fundamental para encontrar uma forma de comunicação que realmente faça sentido para cada comunicador.

Neste vídeo, compartilho um pouquinho de alguns desses recursos e das possibilidades que eles oferecem.

E tem novidade chegando!

Em breve, vou lançar o WORKSHOP DE Acesso Alternativo do PODD, para profissionais e parceiros de comunicação que querem aprender mais sobre diferentes métodos de acesso e apresentação e ampliar suas possibilidades de atuação na CAA.

Agora quero saber de você:

Você já conhece os métodos de acesso alternativo na CAA?

🔹 Já conheço e quero me aprofundar!
🔹 Conheço pouco e quero aprender mais!
🔹 Ainda não conheço, mas fiquei curioso(a)!

Comenta aqui ou responde à enquete nos Stories! 👇

A Comunicação Alternativa vai muito além de ensinar alguém a pedir um brinquedo. É sobre dar VOZ, opinião e autonomia real!
Profissionais e famílias de Campinas e região: preparem-se para dominar o sistema PODD na prática e elevar o nível da sua intervenção.

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No PODD Eye Gaze, o acesso ao alfabeto foi cuidadosamente planejado para apoiar a comunicação escrita por meio do olhar, preservando a consistência da navegação e reduzindo as demandas cognitivas durante a seleção.

A organização inicia com uma página de grupos de letras, permitindo que o usuário localize primeiro o conjunto desejado e, em seguida, acesse a página com as letras correspondentes. Esse sistema diminui o número de opções apresentadas simultaneamente, tornando a seleção mais eficiente para quem utiliza o olhar como método de acesso.

As páginas do alfabeto também incluem funções como letra inicial, letra final e erro (Oops), recursos que apoiam a construção e a revisão das palavras durante a soletração.

Assim como todo o PODD, o alfabeto não foi desenvolvido apenas para disponibilizar letras, mas para integrar a escrita a um sistema de comunicação pragmático e dinâmico, no qual a organização do vocabulário e da navegação favorece uma comunicação mais eficiente, autônoma e significativa.

Cada detalhe do layout e da navegação reflete um princípio fundamental do PODD: reduzir barreiras de acesso para que o foco permaneça na mensagem, e não no método de seleção.

Se quiser saber mais, me chame no direct.

Dias especiais com pessoas especiais. Pais e profissionais que acreditam no poder da comunicação e estão dispostos a transformar realidades com o PODD. Gratidão por cada troca, cada olhar atento e cada passo dado rumo à inclusão verdadeira. Que esse seja apenas o começo de uma jornada linda!

“Mas ele não respondeu…”

Essa é uma das frases que mais ouvimos quando falamos sobre modelagem em CAA.

Modelar sem expectativa não significa comunicar sem intenção. Significa oferecer linguagem sem exigir uma resposta imediata.

Quando modelamos, não estamos testando o que a pessoa sabe nem esperando que ela imite ou aponte um símbolo naquele momento. Estamos fazendo o que naturalmente fazemos com qualquer criança: oferecendo experiências ricas de linguagem, repetidas vezes, em contextos significativos.

A aprendizagem da linguagem acontece pela exposição, pela interação e pelo tempo — não pela cobrança de uma resposta.

Confiar no processo é entender que aprender e demonstrar o que foi aprendido não acontecem necessariamente ao mesmo tempo.

É por isso que modelamos. De novo. E de novo. Sem expectativa de desempenho imediato, mas com a convicção de que toda experiência de linguagem contribui para a construção da competência comunicativa.