Vertigo Parrucchieri

Il primo giorno di scuola, la maestra Tommasi disse ai suoi alunni di quinta elementare che avrebbe trattato tutti allo stesso modo, senza preferenze e senza antipatie. Era una promessa che faceva ogni anno, ma quella volta capì ben presto quanto sarebbe stato difficile mantenerla.
Aveva avuto studenti problematici, certo. Ma nessuno come Pietro. Arrivava a scuola sporco, non faceva i compiti, disturbava la lezione o si addormentava sul banco. Era diventato il suo pensiero fisso, la sua frustrazione quotidiana. Un giorno, esasperata, si recò in presidenza.
— Io non sono fatta per sopportare l’arroganza di un ragazzino così. Non lo voglio più nella mia classe. Mancano pochi giorni alle vacanze di Natale, e sinceramente spero di non rivederlo a gennaio.
La preside l’ascoltò con calma, poi le consegnò una cartellina. Era il fascicolo personale di Pietro. La maestra cominciò a leggere, controvoglia. Ma man mano che sfogliava le pagine, le parole cominciarono a farle male. Al cuore.
Prima elementare: Pietro è un bambino brillante, sempre sorridente. È amato dai compagni, fa i compiti con entusiasmo. È un piacere averlo in classe.
Seconda: Pietro è ancora molto dolce, ma si mostra spesso triste. Sua madre è gravemente malata.
Terza: La perdita della madre lo ha devastato. Ha smesso di interessarsi a tutto. Piange spesso. Il padre è distante e pare anche violento.
Quarta: Pietro è chiuso in sé stesso. Non parla, non reagisce. È solo, isolato. Sembra aver perso ogni speranza.
L’ultimo giorno prima delle vacanze, i bambini portarono alla maestra piccoli regali, tutti avvolti in carte colorate. Anche Pietro ne portò uno: un sacchetto di carta stropicciato. Quando la maestra lo aprì, i compagni cominciarono a ridere. Dentro c’erano un vecchio braccialetto con alcune pietre mancanti e un flaconcino quasi vuoto di profumo.
Senza dire nulla, la maestra si infilò subito il bracciale e si spruzzò il profumo sui polsi. Le risate si spensero di colpo.
Quel giorno, Pietro fu l’ultimo a uscire. Le si avvicinò piano e disse:
— Maestra, oggi lei profuma come la mia mamma.
Quella sera, Tommasi pianse a lungo. E capì una cosa: da quel giorno non avrebbe più solo insegnato italiano, matematica e storia. Avrebbe provato a insegnare con il cuore. Ad amare i suoi alunni. A guardarli davvero.
Quando la scuola riprese a gennaio, entrò in classe con il braccialetto al polso e qualche goccia di quel profumo. Il sorriso di Pietro fu il regalo più bello. Da quel momento, qualcosa in lui cominciò a cambiare. Tornò a essere il bambino curioso, volenteroso, brillante dei primi anni.
Alla fine dell’anno, la maestra Tommasi si rese conto che, nonostante le sue buone intenzioni, provava un affetto speciale per quel ragazzo.
Passarono gli anni. Pietro proseguì gli studi e lei p***e ogni contatto. Fino a un giorno in cui ricevette una lettera:
Cara Maestra Tommasi, sono il dottor Pietro Altamira. Ho appena terminato Medicina e sto per sposarmi con una collega conosciuta all’università. Mi piacerebbe che lei fosse la mia madrina di nozze.
Il giorno del matrimonio, la maestra indossò il vecchio braccialetto e si spruzzò il solito profumo. Quando si incontrarono, si abbracciarono forte. E il dottor Altamira le sussurrò:
— Tutto quello che sono, lo devo a lei.
E lei, con le lacrime agli occhi, rispose:
— No, Pietro. Sei tu che hai salvato me. Mi hai insegnato la lezione più importante di tutte: mi hai insegnato cosa significa davvero essere una maestra.

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