EduSmyk

15 października – Dzień Dziecka Utraconego 🕯️

Dziś niebo płacze razem z tymi,
którzy stracili swoje maleństwa zbyt wcześnie.
Zamiast głosu – cisza.
Zamiast dotyku – wspomnienie.
Zamiast ramion – pustka, która boli każdego dnia.

A jednak…
ta miłość nie umiera.
Nie potrzebuje słów, oddechu, ani czasu.
Ona trwa – w sercu, w pamięci, w świetle świecy,
którą dziś zapalamy z nadzieją,
że tam, po drugiej stronie nieba,
ktoś ją zobaczy.

Dla wszystkich aniołków, które odeszły zbyt wcześnie.
I dla wszystkich rodziców, których serca biją dalej - z pustką, ale też z miłością, której nie kończy nawet czas.🕯️💔

~ Świat jego oczami

„Męczliwość poznawcza” to termin, który coraz częściej pojawia się w opiniach z poradni psychologiczno-pedagogicznych, a także w codziennym języku nauczycieli i specjalistów. Choć brzmi to nieco tajemniczo, jest to zjawisko, które ma swoje konkretne przyczyny oraz mechanizmy.

Co kryje się za tym terminem? Odnosi się on do obniżonej efektywności w przyswajaniu i przetwarzaniu wiedzy, która występuje pomimo uczestnictwa dziecka w zajęciach. Dziecko może być obecne ciałem, ale umysłowo – obecne tylko w minimalnym stopniu.

Główne przyczyny męczliwości poznawczej:

👉 Ograniczona zdolność do koncentracji – Dzieci z męczliwością poznawczą często mają trudności z utrzymaniem uwagi na jednej czynności przez dłuższy czas. Ta „rozbieżność uwagi” skutkuje szybkim zmęczeniem, co prowadzi do dekoncentracji i braku zaangażowania. Mózg nie jest w stanie zaspokoić rosnących wymagań poznawczych.

👉 Przeciążenie bodźcami – W dzisiejszym świecie dzieci są narażone na ogromny napływ bodźców z różnych źródeł – od mediów społecznościowych po intensywny rozwój technologii. W konsekwencji mózg dzieci przyzwyczaja się do błyskawicznego przetwarzania krótkich informacji, co utrudnia im skupienie się na materiałach wymagających dłuższej uwagi i głębszego przetworzenia.

👉 Trudności z pamięcią roboczą – Pamięć robocza, odpowiedzialna za przechowywanie i manipulowanie informacjami w czasie rzeczywistym, jest jednym z kluczowych mechanizmów, które pozwalają na efektywne uczenie się. Dzieci z obniżoną sprawnością tego typu pamięci często nie są w stanie przetwarzać złożonych informacji, co prowadzi do ich zmęczenia i wyczerpania poznawczego.

👉 Nieprawidłowe tempo przetwarzania informacji – Często spotykamy się z sytuacją, w której dziecko przetwarza informacje w wolniejszym tempie niż rówieśnicy. To może powodować, że materiał jest dla niego trudny do opanowania, zwłaszcza w przypadku nauki w szybkim tempie, co prowadzi do zmniejszenia efektywności przyswajania wiedzy.

👉 Obciążenie emocjonalne – Lęk, niepokój, wstyd i poczucie niskiej wartości mogą poważnie utrudnić dziecku koncentrację. Dzieci, które są emocjonalnie obciążone, mają ograniczoną zdolność do angażowania się w procesy poznawcze, ponieważ ich mózg angażuje się w radzenie sobie z emocjami, zamiast skupiać się na zadaniach intelektualnych.

👉 Brak odpowiedniej stymulacji poznawczej w przeszłości – Dzieci, które w młodszych latach nie miały dostatecznego kontaktu z materiałem stymulującym rozwój poznawczy (np. bogatym słownictwem, trudnymi zadaniami intelektualnymi), mogą mieć trudności z angażowaniem się w bardziej skomplikowane procesy myślowe. Skutkuje to brakiem podstaw, na których mogłyby „zbudować” dalszą wiedzę.

Warto także wspomnieć o wpływie technologii na męczliwość poznawczą. W szczególności szybkie tempo mediów społecznościowych, krótkie filmiki na TikToku czy Instagramie, które bombardują mózg dziecka szybkim przepływem informacji, mogą utrudniać mu angażowanie się w zadania wymagające długotrwałego i ciągłego wysiłku intelektualnego. Mózg przyzwyczajony do natychmiastowego przetwarzania bodźców ma trudności z koncentracją na zadaniach wymagających głębszego myślenia.

Jak możemy wspierać uczniów z męczliwością poznawczą?

1. Dostosowanie tempa nauki – Uczniowie potrzebują przestrzeni, aby nadążyć za materiałem, szczególnie ci, którzy przetwarzają informacje wolniej. Dzielmy materiał na mniejsze, łatwiejsze do przyswojenia porcje.

2. Różnorodność metod pracy – Warto wprowadzać metody aktywizujące uczniów, które angażują różne zmysły i style uczenia się. Pomocne mogą być zadania przestrzenne, zadania twórcze czy ćwiczenia z wykorzystaniem multimediów.

3. Regulacja emocjonalna – Dzieci z męczliwością poznawczą potrzebują przestrzeni na wyrażanie emocji i na naukę radzenia sobie z nimi. Zapewnienie emocjonalnego wsparcia i stworzenie bezpiecznej atmosfery w klasie może pomóc im w obniżeniu poziomu stresu.

4. Zwiększenie przerw – Nawet krótkie przerwy na odpoczynek, szczególnie podczas intensywnych lekcji, pozwalają umysłowi na regenerację i powrót do efektywnego przetwarzania informacji.

5. Indywidualne podejście – Każde dziecko jest inne, dlatego kluczowe jest indywidualne podejście, które uwzględnia jego unikalne potrzeby i możliwości poznawcze.

„Męczliwość poznawcza” nie jest wynikiem braku starań ucznia, lecz wskazuje na potrzebę zmiany w podejściu do nauki, uwzględniającej nie tylko tempo, ale i jakość przetwarzania informacji. Tylko w ten sposób możemy pomóc dzieciom w osiągnięciu pełni ich potencjału.

https://youtu.be/7a1ZVena56w?si=8W71FPdkDXeBcY90

Drodzy Państwo!
Pragniemy z całego serca podziękować za zeszłoroczne wsparcie. 1,5% podatku, który przekazaliście na konto Krzysztofa ułatwił nam zapewnienie mu między innymi: specjalistycznej opieki lekarskiej, leków, zajęć terapeutycznych i wyrównawczych.
Dzięki wyżej wspomnianemu wsparciu ma szansę na osiąganie sukcesów szkolnych, co znacząco wpływa na jego samoocenę, jak i ogólny stan emocjonalny.
Jeszcze raz pięknie Państwu dziękujemy i prosimy, byście i w tym roku pamiętali o Krzysiu i przekazali naszemu synowi 1,5% podatku.
Jednocześnie życzymy Państwu spokojnego, szczęśliwego roku, by obfitował w same chwile warte zapamietania.
Gorąco pozdrawiamy Aleksandra i Przemysław Polakowscy z synami Krzysiem i Wojtusiem.
#1% #1,5%

TUS
Drodzy Rodzice, zapraszamy chłopców i dziewczęta w wieku 7-9 lat na zajęcia Treningu Umiejętności Społecznych.
Mamy dwa wolne miejsca.
Spotkania będą odbywały się w czwartki w godzinach 17.00-18.00. Będzie je prowadziła psycholog, psychoterapeuta p. Anna Barańska-Sadoch.
Koszt jednego spotkania to 90 zł.
Zapraszamy do kontaktu telefonicznego!

TUS
Drodzy Rodzice, zapraszamy chłopców i dziewczęta w wieku 7-9 lat na zajęcia Treningu Umiejętności Społecznych.
Mamy dwa wolne miejsca.
Spotkania będą odbywały się w czwartki w godzinach 17.00-18.00. Będzie je prowadziła psycholog, psychoterapeuta p. Anna Barańska-Sadoch.
Koszt jednego spotkania to 90 zł.
Zapraszamy do kontaktu telefonicznego!